Ploum, enseignant à l'École Polytechnique de Louvain, partage sa méthode d'examen innovante pour son cours "Stratégies Open Source", adaptée à l'ère des chatbots. Il permet aux étudiants d'utiliser toutes les ressources, y compris Internet, et même les chatbots, à condition de respecter certaines règles strictes. La plupart des étudiants (57 sur 60) ont choisi de ne pas utiliser de chatbots, préférant faire leurs recherches de manière traditionnelle. Ploum explique que cette approche vise à aider les étudiants à mieux comprendre l'Open Source, tout en les responsabilisant sur l'utilisation des outils numériques.
Scott H Young explore dans cet article les implications de l'intelligence artificielle (IA) sur l'apprentissage et le travail futur. Il suggère que l'IA collaborera avec les humains, mais que les compétences d'apprentissage fondamentales restent similaires. Cependant, il met en garde contre une surutilisation de l'IA, qui pourrait nuire à l'acquisition de compétences profondes. Il illustre cela avec l'exemple des calculatrices, qui, bien qu'utiles, n'ont pas remplacé l'apprentissage des bases mathématiques, essentielles pour la compréhension quantitative.
Ploum met en lumière les dangers de l'incapacité à maintenir son attention (exemple du haut responsable américain qui invite un journaliste par erreur), les dangers de l'addiction aux réseaux sociaux pour les politiciens et les dangers de l'utilisation de ChatGPT pour masquer son incompétence en entretien d'embauche... alors que celle-ci sera nécessairement révélée dès les premiers jours du travail. Il appelle à une meilleure éducation pour éviter ces écueils et à soutenir la génération suivante, qui montre un désir d'apprendre et de s'engager.
Tout est dans le titre
Des réflexions intéressantes
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Un très beau texte de Cyrille Borne... J'ai envie de dire, comme souvent :)
Un article de fond sur l'éducation supérieure française